「後医は名医」

週末ガラにもなく体調を崩し、病院での医者とのやり取りの一コマ。

お医者さん「お腹とか叩いてみますね～、どんな感じですか？痛いですか？」

僕「痛くはないです。」お医者さん「響きますか？」僕「響く？　よくわかりません」

お医者さん「どんな感じでしょう」

僕「はあ、お腹をたたかれているな～って感じです・・・。」

お医者さん「じゃあ背中をたたいてみますね～、どうですか？」

僕「・・・背中をたたかれているな～って感じです」

お医者さん「そうですか（パソコン向かってカタカタ）」

なんて打ち込んだんだろ。

大人の診察でこの調子なのだから、小児科とゆーのは本当に大変なんだろうな～

「後から診るほど名医」とはよく言ったものだな～。

そして思いました。

塾での指導でも似たことが言えるのでは。

勉強がわからなくなってしまっている学生の中には、

やはり自分の今の状況をはっきり伝えられない、

そもそも把握できていない生徒が多いです。

いかに現状の課題を共有できるか、そこに尽きますね。

結果を急ごうとすると、もしくは形だけ整えようとすると、

どうしても経験上の数パターンに分けて、あてはめようとしてしまうので、

本当の課題を見落としてしまうのです。

もっと断ち悪いのは、見て見ぬふりです。

初見で課題を言い当てるなんて芸当はできませんので、

じっくり付き合って一つ一つ解決していきたいですね。

具合悪くて部屋で丸まりながら、

そんなこと考えてました。